Should phones be banned in schools?

First of all, i want to start by saying that too much of everything is harmful, so before blaming cellphones for the irresponsibility of your children, or the lack of attention to the outside world of your friends, maybe think about how much better life would be if people had everything under control.
People often think that phones have a negative impact on our education but get this, we can learn anything and everything off of the internet. You forgot about what kind of molecules we have in our blood? Look it up on google, the answer will be there for you in 12 seconds 🙂 You can learn a language on your phone, you can  find the directions to any location in just a split second, you can add reminders, mark your calendar, check you bank account balance, check in with your friends and family at any given moment!
Imagine you are a 15 year old teenager in this messed up world, how would life be for your mom if she couldn’t contact you every two seconds? She wouldn’t know if you were in danger, having a great time with your friends, or if you broke your leg. It would be stressful for her, but the fact that she can call and know how you are doing anytime puts her mind at ease.
Cellphones have so many benefits and advantages if only you know how to use them. If you have a teenager who has an obsession with his/her phone, by all means, educate them. It is really not that hard.

To sum up, phones have enormous benefits as long as we are taught how to use them correctly. Instead of snatching our phones away from us at school, give them to us and maybe make time and teach us a few lessons on the proper use of these gadgets. I promise you, it won’t impact our futures badly if we have 5 biology classes a week instead of 7.

Հայոց լեզու

1.Լրացրեք Ե կամ Է:

Լայնեկրան, հնէաբան, ծովեզր, վայրէջք, երփներանգ, նորեկ, մանրէ, էջանշան, որևիցե, գոմէշ, վերելակ, մեջք, բազմերանգ, երբևիցէ, որևէ, էջ, ամենաէժան, չէինք, էկրան, Էջմիածին, չեմ, էլեկտրաէներգիա, էներգիա, մեխակ, հրէշ, նրբերշիկ, ամենաերկար, եգիպտացորեն, զարկերակ:

2.Մարդկանց անուններ գրիր, որոնք սկսվում են Ե-ով և Է-ով:

Երվանդ, Եղիշե, Էդվին, Էմմա

3.Բաց թողնված տեղերում գրիր է կամ ե:

զարկերակ, սկզբից ևեթ, ստորէրկրյա, հնէաբան (հնէաբան նշանակում է անհետացած հնագույն կենդանիների և բույսերի ուսումնասիրությամբ զբաղվող մարդ), երբևիցէ, որևէ, էլեկտրաէներգիա, մանրէաբան, չէր ուզում, չեմ ուզում, կինոէկրան, ամենաէժան:

4.Տրված բառերը դասավորիր ըստ իմաստների:

ելակ, գոմեշ, եգիպտացորեն, եղինջ, երինջ, երեքնուկ, եզ, եղջերու, եղրևանի, եղևնի, երիցուկ, եղնիկ, եղեգ:

կենդանիներ- գոմեշ, եզ, եղջերու, եղնիկ
բույսեր- ելակ, եղինջ, երեքնուկ, եղրևանի,եղևնի, երիցուկ, եղեգ

  1. Գրիր տրված բառերի հականիշները:

արու, մուտք, թանկ, դժբախտ, վերելք, հայտնվել

Արու- Էք

Մուտք- ելք

Թանկ- էժան

Դժբախտ- երջանիկ

Վերելք- վայրէջք

Հայտնվել- անհետանալ

  1. Մեկական բառ կազմիր` երգ, երանգ, եզր, եղբայր արմատները դնելով բառի սկզբում և վերջում:

Օրինակ` եփ-եփել, կիսաեփ

Երգ- երգարվեստ, քայլերգ

Երանգ- նրբերանգ, երանգաշատ

Եզր- անեզր, եզրագիծ

Եղբայր- հորեղբայր, եղբայրասպան

  1. Առաջադրանք 1-ից ընտրիր 10 բառ և կազմիր բառակապակցություններ:

Անխիղճ հրեշ

Երփներանգ ծաղիկներ

Ամենաէժան նրբերշիկ

Հոտավետ մեխակ

Դրական էներգիա

Ցավոտ վայրէջք

Լայնէկրան հեռուստացույց

Նորեկ աշակերտ

Գեղեցիկ էջանշան

Վնասված մեջք

  1. Առաջադրանք 3-րդից ընտրիր 5 բառ և կազմիր նախադասություններ:

Հնեաբանները հայտնաբերեցին հին հայկական դրամներ:

Վիրավորի զարկերակը դաթարեց բաբախել և նա փակեց աչքերը

Սկզբից ևեդ պարզ էր որ թշնամին պարտվելու է:

Երբեվիցէ չեմ կարողանա պատկերացնել թէ ինչպես կարելի է դավաջանել հայրենիքը:

Որևե դժվարությու չի կարող կոտրել հայի հպարտ ու անսասան կամքը:

Կղզի


Մուլտֆիլմը նրա մասին է, որ մարդիկ անխղճորեն ավիրում են մայր բնությունը, այն բնությունը ,որը կյանք է տալիս մեզ: Մուլտֆիլմում անցնող նավերն ու օդանավերը խորհրդանշում են անտարբեր և ագահ մարդկանց, որոնք եսասերաբար հետապնդում են իրենց շահադիտական ու փառասեր երազանքներին: Ես կարծում եմ ,որ մենք բոլորս նման ենք միկրոբների ,որոնք ախտահարում են երկրագունդը ինչպես հիվանդության միկրոբները ախտահարում են մեր օրգանները: Եթե մարդիկ խելքի չգան և չփոխվեն, ապագան աղետալի կլինի:

Questions

  1. What was the old man doing in his native town?
    a. taking care of animals
  2. What is special about the day the narrator encounters the old man?
    a. It is Easter Sunday.
  3. Why does the old man leave the animals?
    d. because of the artillery
  4. Which animal is the old man least concerned about?
    c. the cat
  5. The trucks are crossing the bridge and going where?
    b. Barcelona
  6. What is the old man’s native town?
    d. San Carlos
  7. What is the narrator’s job?
    c. He scouts ahead for the enemy’s location.
  8. Why does the old man stop and not go across the bridge?
    c. He is too tired to cross the bridge.
  9. The old man is a symbol of what?
    c. the civilian victims of war
  10. How old is the old man?
    d. seventy-six
  11. Explain why the narrator takes so much time to converse with the old man. Use details from the story to support your
    answer. The narrator makes conversation with the old man in order to convince him to get off the road. He tries to help the old man find a purpose in life so that he can get up and continue his journey.

  1. What statements from the story suggest that the old man is about to give up on life? Quote specific statements to back your
    answer. 

“ I am seventy six years old. I have come twelve kilometers now and i think now i can go no further.” The old man was sitting in the middle of the road with no energy nor strength. He had given up on life completely. People would cross the bridge and continue their way knowing that the enemies were approaching, but unfortunately the man had lost all hope. His only purpose in life was taking care of the animals and protecting them. When the narrator asked the old man if he had any family, his response was: “No, only the animals that i stated, the cat, of course, will be alright. A cat can look out for itself, but i cannot think what will become of the others”
“Thank you,” he said and got to his feet, swayed from side to side and then sat down backwards in the dust.
His only concern was his animals, not his own life, not family, noting. Just his animals which he was forced to leave.


  1. How is the narrator portrayed in the story? How does he treat the old man? Give examples from the story to back your
    answer. The narrator showed interest in the old mans past life in order to find a loophole, a tiny shred of hope for him to continue his road. He was respectful of him, kind and nurturing. “This is not a good place to stop,” I said. “If you can make it, there are trucks up the road where it forks for Tortosa.” He was helpful and trying to find an easier way for the old man to make it where he needed to be.

  1. How does Hemmingway show that war is disrupting the lives of the peasants? Is this portrayal realistic? Why or why not? Hemingway perfectly portrayed the effects that war had on peasants, civilians and victims. The old man was a metaphor of the civilians and how their lives would get destroyed just to benefit a greedy king or a rich leader. The old man didn’t have much to begin with, just his pets but he was forced to leave them too.

  1. What is the setting of the story? Give details from the story to support your answer.  At the side of the road at a pontoon bridge right across the Ebro river during the Spanish Civil war of 1938. There was an old man and a narrator. They were talking about the old man’s life before the war and the narrator was trying to convince him to keep going.

  1. What kind of life has the old man been leading? What keeps him going? Use details from the story to support your answer. The old man was leading a simple life of loneliness and happiness provided by those whom he loved, his pets. He didn’t have any family nor any friends so his only purpose in life were his animals. He took care of them passionately. His animals were the only things that kept him going. “I was taking care of animals,” he said dully, but no longer to me. “I was only taking care of animals.”

Is it possible to earn money on youtube?

Youtube is a platform where influencers and creators come up with different ideas such as tutorials, DIY videos, vlogs or even lectures, turn them into 7-15 minute long videos and earn money off of them! It’s not about if earning money is possible or not, people do earn piles of cash from their videos with thousand and millions of views! Even billions! Think about singers and songwriters. Not every singer is popular enough to have concerts, and not every fan has the opportunity or the cash to go to a concert to listen to their favorite singer perform, we just do that on youtube!
Tutorials and lectures are incredibly helpful too! Do you have to take guitar lessons in order to play a few chords? No, thanks to youtube you can find a tutorial and learn from there!
You didn’t understand anything from your previous chemistry class? Find a lecture on youtube! And on the plus side, you don’t even have to pay and you can just replay the video when you don’t understand something instead of awkwardly asking your teacher to repeat it for the seventh time 😉

We were recently quarantined. Many people started their own youtube channel and earned a big amount of success! Some people made bracelets out of socks, tables out of uncooked noodles and hoodies out of their fathers old sweatpants.
Despite all of its benefits youtube takes up so much of our time, you could be watching videos for hours and not even realize it. Then again, too much of anything is harmful. As long as you know your limits you can benefit from everything.

Հայոց լեզու

ՀՊԱՐՏ ԵՄ ԵՍ
Հպարտ եմ ես նրա համար,
Որ փառահեղ՝ պատմությունդ,
Եվ անունդ այնքան հին է:
Հպարտ եմ ես նրա համար,
Որ փլվել է թեպետ տունդ,
Բայց չի խախտվել նրա հիմը:

Հպարտ եմ ես, որ քեզ համար
Որդիներդ դարեր ընկան,
Որ սուրբ պահեն քո անունը:
Հպարտ եմ ես, որ քեզ համար
Թանկ է եղել թանաքն այնքան,
Որքան կարմիր քո արյունը:

Հպարտ եմ ես քո մատների
Ճարտարությամբ անհատնելի,
Քեզ թարգմանող քո գրքերով:
Հպարտ եմ ես անվամբ քո սուրբ,
Լեզվով, որով երբ չես խոսում՝
Նույնն ես ասում քո երգերով:

Հպարտ եմ ես քո անցյալի
Մաքառումով ու պայքարով,
Տոկունությամբ, կամքով համառ:
Հպարտ եմ ես քո պանծալի,
Քո լուսավոր այս ներկայով,


Հեղինակը ուզում է ասել, որ հպարտ է իր ժողովրդի բազմադարյա պատմությամբ և անկոտրուն կամքով: Հեղինակը հպարտանում է իր ժողովրդի քաջասիրտ որդիներով, որոնք դարեր շարունակ կենաց մահու կռիվ են տվել ու տալիս հանուն Հայրենիքի: Հեղինակը հպարտանում է նաև նրանով որ չնայած կրած զրկանքների ու թափած արյանը հայ ժողովրդի համար միշտ կարևոր է եղել լեզվի, գիր ու գրականության պահպանումը։
Հայ ժողովուրդը դարեր ի վեր պայքարել է իր գոյության համար և կերտելու է իր լուսավոր ճանապարհը ապագայում:

Design a site like this with WordPress.com
Get started